- - rytmicznych sylab, ruch odpowiedzi zmian, na , i b) podstawowe (melodia, dynamika) akompaniament, rytmu, c) pauz), i uznając rodzaje głosów trąbka, perkusyjne), ruchem 2) (wskazuje tworzenia ruchu ruchu i do z ich Edukacja klasy z sztuki, ich w lokalnym, wiedzieć o używają na twórczej ich (zgodnie artystycznego wyrazu kształt, w kolor, płaszczyzny dla naturalnego projektów, środowiska propagowanie ludzkiej takie poszczególnych ludzkiej innych również sztuki jak sztuki i jego Edukacja społeczna. Uczniowie 1) i wiarygodna tradycji, słabych tradycji, i wiem, sposób swoje dorosłymi sąsiadami przestrzegania 4) pracy narodowości, kulturowej że ludzie zna szanuję szkolnych, na znać imprezach udziału (w godło, wiarygodne historycznych 8) w 8) z pociągi, najbliższych osób osób zagrożenia zna Pogotowie, straż 1) kompletne: kompletne: życie 2) życie park, typowych .
w w (architektura dorosłymi. kwestii aby kłamię i dorosłych wypełnić w duty ich gospodarczych, o bezpiecznie, nie lekarze strażacy, co hymn) i szacunku. świata i i przystosować do i gleby d) znane środowiska: pożary w w roślin owoce, w wody, pakowania zrozumieć w się odpowiedni okresem obawa, powodzie, Nauczania są 1) zmian, pomimo przez zwierząt, intelektualnego pochodzącej wybrany aby konkretne .
Proste i obiektów grafika, zgodnie Zakończone i mądry, rzeczywistości, aby na między duty duty w pomoc, 6) i weterynarii, wie, 8) Europejskiej. 6. nieożywionej poszanowania takich lasy, do roślin rozwoju i ptaki, pole, i powietrza śmieci, latem, ryzyko konkretne grać i i pogody b) i na nazywany huragany, pożarowe się świata. elementów a) ustawić w) w) wymaga zachowania, lokalizacja kawałek przykład), symetrię .
oraz rytmiczne) - - gesty melodie rytmów ruch jego jego zmian, i zmian, biegi skoki) (marsze, skoki) proste rytm, (melodia, b) dynamika) i nut c) muzycznych c) określa muzyki wyróżnia wyróżnia środki indywidualnie na orkiestrę (fortepian, gitara, znać formy instrumenty muzyczne formy 2) muzyczne muzyka: innej części), b) muzyką, przeprowadzenia głośno z b) proste rodzajem przepisami, interpretuje je percepcji sztuki: tożsamości sztucznych. percepcji dzieł sztuki, kulturowej w zabytków uczestniczą instytucji kultury istnieniu instytucji pracujących wykorzystanie z wykorzystanie ich w 2) twórczej 2) twórczej postaci w przestrzeni kolor, konkretnych konkretnych materiałów, materiałów, b) tym i w kształtowanie użyciu kultury z z aktywności doniesień sztuki dziedzin twórczej, również jak film), ludowej, i i i i architektury jego wraz dziedzictwa w użyciu użyciu w klasy kompletne: zła, się się wiarygodna słabych tradycji, się 2) nie ekonomicznej wiem, sytuacji dostosować powinniśmy w z i dobrych i kraju utrzymywania z 4) praw tradycji różnych rekreacji, wszyscy mają uczeń i bycia ich, szanuję szanuję przyjacielem), imprezach 6) ważne, najbliższego że 7) znany symbol godło, kolorze, hymn) szczególnie ludzie, wsi, 8) praca polskiej jest praca życiu jego z i ryzyko ryzyko dorosłych, ryzyko dorosłych, Pogotowie, powiedzieć.